Školy v regionu EMEA musí podle Aceru urychlit technologické inovace
Podle zprávy Education Policy Outlook 2024 report, čelí dnešní svět vzdělávání třem hlavním kritickým problémům: nedostatku učitelů; nadměrnému množství času, který učitelé tráví nepedagogickými úkoly; digitální dovednostní propasti studentů. Světové ekonomické fórum upozorňuje, že do roku 2030 se změní 39 % klíčových dovedností požadovaných trhem práce. Naopak technologické dovednosti, zejména umělá inteligence a analýza velkých […]
