Školy v regionu EMEA musí zrychlit technologické inovace
Podle zprávy Education Policy Outlook 2024 report čelí dnešní svět vzdělávání třem hlavním problémům: nedostatku učitelů, nadměrnému množství času, který učitelé věnují úkolům nesouvisejícím s výukou, a nedostatku digitálních dovedností studentů. Světové ekonomické fórum poukazuje na to, že do roku 2030 se změní 39 % klíčových dovedností požadovaných trhem práce. Naopak stále důležitější budou technologické […]
